教书育人·高教论坛

目录

卷首

抓住五大关键点筑牢发展之基

地方高校作为我国高等教育体系的主体力量，是推动区域经济社会发展的“动力源”，也是实现教育公平与优质教育供给的“稳定器”。在“十四五”迈向“十五五”的关键节点，地方高校亟需以科学规划为引领，锚定国家战略、区域需求和自身特色，系统谋划未来发展路...

理论探索

“主动性要求”与“以学生为中心”：中国特色教育学“专业思政”的范式革新

[摘要］以底特利希·本纳的“主动性要求”原则与“以学生为中心”原则为理论对话对象，探讨中国特色教育学“专业思政”的范式革新路径。当前中国高校思想政治教育实效性不足的根源，在于工具理性导向下的单向度灌输模式，需回归教育学本体论，通过...

人工智能时代思想政治教育叙事的转型挑战与优化路径

[摘要]在人工智能发展势如破竹的当下，技术革新正悄然介入思想政治教育叙事实践中，成为重构叙事要素、提升叙事效力的强劲驱动力。人工智能技术为推动教育叙事主体发生转变、引导叙事内容多维创新、开拓叙事载体多元发展提供了前所未有的助力。需要警惕的是...

热门话题

新质生产力与创新创业教育双向赋能：理论逻辑、关键问题与实践路径

[摘要]在教育强国与科技强国建设的进程中，新质生产力与创新创业教育双向赋能，已成为高等教育改革的关键议题。二者存在双向赋能的可能与可为：新质生产力赋能创新创业教育变革，创新创业教育反哺新质生产力发展。面向未来大科学时代，新质生产力与创新创业...

地方本科院校“三创”融合驱动区域高质量发展研究

[摘要］创新驱动改革、创业激活业态、创造提升价值，“三创”已成为影响国家和区域经济社会高质量发展的核心要素与动力源泉。我国地方本科院校在“三创”体系建设上存在思想认知滞后、组织管理缺位、质量保障体系不健全等问题。通过革新发展理念、注重协同创...

地方高校“四维协同就业创业教育的优化途径

[摘要]高校毕业生人数逐年攀升导致就业竞争日益激烈，高校就业创业教育成为提升大学生就业竞争力和促进其高质量就业的重要环节。“四维协同”是指政府、高校、企业、社会四方联动促进高校就业创业教育发展的模式。聚焦北华大学机械工程学院的实践成效，明确...

高教管理

高校与红色场馆“校馆共建、协同育人”研究 ?

[摘要］高校与红色场馆在红色基因传承、时代新人培育的目标上高度契合，“校馆共建、协同育人”兼具理论可行性与现实基础。双方可从育人内容、空间、方法多维度协同发力，为高校思政育人体系赋能，通过资源对接、师资融合、课程开发、实践落地、学术深耕及场...

应用型本科院校提升英语类学科竞赛水平的价值与路径

[摘要]英语类学科竞赛作为衔接英语教学与实践应用的重要载体，是推动应用型本科院校英语教学改革、提升人才培养质量的重要环节。应用型本科院校提升大学生的英语类学科竞赛水平，不仅能提高大学生的英语综合应用能力，培养大学生的学科竞赛意识，还能促进大...

党建与思政

新时代高校共青团思政引领力的内涵意蕴现实梗阻与提升路径

[摘要]思政引领力是中国特色社会主义教育强国的首要特质。高校共青团作为教育强国建设的主力军，联结着广大高校青年学生群体，提升其思政引领力具有重要现实意义。高校共青团思政引领力是以意识形态向心力、价值认同导向力、立德树人塑造力、知行合一协同力...

思想政治教育赋能大学生学习动机激发的功能维度与实践路向

[摘要]学习动机作为影响大学生学业发展和成长成才的关键心理因素，与思想政治教育之间具有理论和现实上的契合性。针对当前大学生存在的学习动机功利化、动机不足、动机过强、动机失衡等问题，亟待发挥思想政治教育的价值导向功能、情感唤醒功能、行为调控功...

心理健康

数智赋能大中小学心理健康教育一体化的价值意蕴与实践向度

[摘要]新一代数智技术不断推进心理健康教育在资源整合、知识普及、场景跃迁等方面的变革和创新。“数智”不仅是工具升级，更是价值再生产。从拓展心理健康教育内涵边界的理论价值、破解资源失衡与衔接断层的实践价值、培育数字时代心理韧性的时代价值三个维...

高校寝室孤独现象的生成与群体交往干预

[摘要]高校寝室作为大学生日常生活与社交互动的重要场域，寝室孤独现象日益凸显，会影响个体心理健康与群体适应状态。围绕孤独的心理维度与行为表现展开识别，明确寝室孤独的现实形态，在此基础上，从个体心理特征、寝室物理结构、关系网络排斥机制及媒介依...

人才培养

数智时代培养学术型研究生创新能力的四维架构

[摘要]数智时代，培养学术型研究生的创新能力显得至关重要。提高学术型研究生创新能力需要在课程教学、导师指导、实践平台及评价机制四个维度展开系统诊断，以打造“学科核心+数字智能”的双核课程体系、“数据驱动 + 人机协同”的科研实践平台、“学术...

高校大学生中华民族共同体认同培育的三重维度

[摘要]铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线任务，其内容必然包含对中华民族共同体的价值认同，构成理论与实践的辩证统一关系。大学生作为社会主义事业发展的中坚力量，其中华民族共同体认同效果关系在实际行为过程中能否坚持正确的政治立场...

STEAM理念下培养师范生核心素养的课程融合路径

[摘要]STEAM教育理念的跨学科整合与实践创新等特质，与师范生核心素养培养理论具有高度的契合性。基于当前师范生培养中存在的学科壁垒、实践脱节等现实问题，可从课程目标重构、内容整合、实施路径优化及评价体系创新四个维度，构建基于STEAM理念...

教师发展

跨学科材料学研究生导师团队建设：困境、破解与实践

[摘要]随着科技进步与产业变革的加速，跨学科研究已成为各学科领域创新的关键驱动力。材料学作为支撑高端制造、新能源、生物医用等领域发展的核心学科，其研究生培养亟须突破传统单一学科导师模式的局限。然而，交叉型研究生导师团队建设普遍面临学科壁垒固...

综合素养取向：教育家精神视域下教师教育实践课程的未来趋向

[摘要]新时代背景下，“教育家精神”为教师专业发展指明了方向，强调教师应具备理想信念、道德情操、育人智慧等综合素养。在教育家精神视域下，教师教育实践课程应从单一技能训练转向综合素养取向，即在真实教育情境中实现知识、能力、情感与价值观的深度融...

专业与课程建设

“U-G-S”教育共同体赋能大中小学思政课一体化改革创新研究

[摘要]深化大中小学思政课一体化的改革创新是党的二十届三中全会提出的重要要求。大中小学思政课一体化的应然形态追求面临目标统筹、内容衔接、教师队伍协同等挑战，但是现有推行的一系列对策仍然存在常态化交流及一体化评价机制的缺失。“U-G-S”教育...

高校思政课程与课程思政协同育人的应然逻辑、现实困境及优化途径

【摘要]为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，将思想政治教育贯穿高校人才培养全过程，需大力推进“课程思政”建设与改革，推动各类课程与思政课程同向同行，发挥育人协同效应，凸显思政课程与课程思政协同育人的重要性与必要性。但从当前高校工...

教学研究

化学专业研究生“药物化学”课程思政元素的挖掘与教学实践

[摘要]结合《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对思想政治引领力的要求，以化学专业研究生“药物化学”课程为例，探索课程思政建设路径。围绕课程核心内容，将思政元素有机融入教学，在“药物结构与活性”和“新药研发”中培养辩证思维、科学...

分层次教学法在大学公共俄语教学中的实践与成效研究

[摘要]随着我国与“一带一路”沿线国家经济文化交流的深化，大学公共俄语的教学现状已不能适应社会发展的需求。大学公共俄语学习者水平严重分化、基础薄弱、学习动力不足等问题日益凸显。依据维果茨基“最近发展区”与汤姆林森差异化教学理论，D高校在20...

中华优秀传统文化融人思想道德与法治”课的教学实践研究

[摘要］推动中华优秀传统文化与“思想道德与法治”课深度融合，是实现“以文化人、以德育人、以法塑人”协同育人的关键举措。当前教学实践面临内容碎片化、方法趋同化、教师文化素养不足及评价机制不完善等现实困境，制约了育人实效的发挥。通过构建系统化的...

基于多模态大模型的“经济学简史”课程教学重构与实践探索

[摘要]多模态大模型凭借其卓越的跨模态理解与生成能力，正成为科学教育领域课程革新的关键驱动力。以多模态大模型为技术底座，可以对“经济学简史"课程进行系统性教学重构与实践探索。首先剖析传统课堂因“双重抽象性”、个性化支持不足和理论实...