教书育人·高教论坛

2026年01期

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教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为... 展开

类型

月刊

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教育教学

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为中国式现代化贡献高等教育力量 习近平总书记指出：“以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦国家重大战略需求，深化教学科研改革，加强基础研究和科技攻关，提高人才培养质量，更好服务经济社会发展，为建设教育强国科技强国、推进中国式现代化作出新的贡献。”其充分体现了以习近平同志...

数字时代高校思想政治教育话语权建构：机遇、困境与纾解路径 [摘要]数字时代的技术变革为高校思想政治教育话语权建构带来多重机遇，依托数字技术实现了传播形式创新、沉浸场景构建、内容资源拓展与互动模式优化，显著提升了思政话语的吸引力、感召力、主体力与感染力。然而，这一过程也面临意识形态博弈加剧、教育者...
高校“石榴籽”文化符号与铸牢中华民族共同体意识教育的内涵与路径 [摘要]中国文化语境中的“石榴籽”文化符号，以“多籽合一”的形态隐喻中华民族“多元一体”的历史格局与命运关联，与中华民族共同体意识在精神内核、价值取向和文化基因上深度契合，是开展相关教育的生动文化载体与丰富教育资源。面对当前高校相关教育存...

总体国家安全观融入高校思政课程教学的三维路径 [摘要]习近平同志提出的总体国家安全观理论体系，蕴含着丰富的思想政治教育新理念、新元素，必将极大拓展思想政治教育的理论内涵与思想视域。准确领会和把握总体国家安全观在思想政治教育中的内容定位，是总体国家安全观融入高校思政课程教学的逻辑起点。...
大中小学思政课一体化教学内容梯度性研究 ...
总体国家安全观融入高校思政教育：关联机理、现实困境与双维并进 [摘要]将总体国家安全观融入高校思政教育，是新时代落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。二者在教育内容、目标、方法与意义上具有高度关联性与协同性，为融合发展奠定坚实基础。当前，融合过程中仍面临教育内容滞后、目标协同...

教育家精神引领师范院校高质量学风建设的内在逻辑与实践路径 [摘要]师范院校学风建设是教育强国建设的重要基础，而教育家精神作为兴教强教之魂，与师范生学风培育存在深层价值共振。运用文献研究法、问卷调查法、访谈法等量化与质性结合的研究方式，以某师范院校为样本，系统分析当前某些师范生在学习风气、学术风气...
生态系统理论视域下高校“一站式”学生社区建设困境与优化路径 [摘要]高校“一站式”学生社区作为新时代党建与思政教育的重要机制变革，已在全国高校广泛推广，是落实立德树人根本任务、构筑“三全育人”格局、践行“五育融合”理念的关键载体。基于布朗芬布伦纳的生态系统理论及PPCT模型，从微观、中观、外层、宏...
于心于行：“四个自信”融入中外合作办学建设的三重逻辑 [摘要]中外合作办学作为我国高等教育跨境教育的重要组成部分，随着办学规模和质量的不断提升，也面临意识形态多样化、价值观念西方化等风险与挑战。面对发展中的问题，探索“四个自信”融入中外合作办学人才培养模式的创新价值与实践途径，把内化与外化、...

网络圈群视域下大学生思想政治教育的困境突围与路径重构 [摘要]随着互联网技术的深度发展，网络圈群已成为大学生信息交互的重要场域，既为其提供归属感和表达空间，也带来“信息茧房”“群体极化”等思想风险。基于网络圈群的理论视角，系统分析其对大学生认知图式、价值取向与行为模式的嵌入机制，以揭示当前思...
高校思想政治教育的美育浸润：现实意义、应然要求与实践进路 [摘要]高校美育与思想政治教育的深度融合是新时代高校立德树人的创新发展，两者的有机结合能够破解当代大学生的审美伦理困境、焕发高校思想政治教育的生机与活力、铸就社会主义文化强国根基。以美立人，引领大学生思想航向；以美化人，创设春风化雨思政育...
高校辅导员开展民族团结进步教育：价值定位、现实挑战与实践路径 [摘要]党的二十大报告明确提出“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”。高校辅导员作为学生成长的“引路人”，肩负着将民族团结进步教育融入学生思想培育、文化认同和实践养成的重要使命。立足辅导员日常工作场域...
从科学素养到人文情怀：工匠精神在思想政治教育中的深度融入 [摘要]工匠精神与思想政治教育在教育原理、内容和目标上具有高度的契合性，将工匠精神融入思想政治教育，对于培养学生的职业素养、创新精神、责任感和实践能力都具有积极作用。实践中，应从完善课程体系、加强师资队伍建设、强化实践活动开展、优化校园文...

多元文化视角下的高校中外人文交流研究 [摘要]多元文化融入高校中外人文交流既能有效彰显中华文化的强大魅力，又能充分促进不同国家、民族文化的交流与理解，更能实现以文化为纽带推动教育高质量发展的目标。两者在理论逻辑上体现了马克思主义理论在高等教育的发展延伸，也与人类命运共同体思想...
师生共同体视域下辅导员就业指导创新路径研究 [摘要]就业是民生之本，是检验人才培养质量的重要标准。当前大学生就业指导工作存在角色认知偏差、育人效果不足；情感联结薄弱，深度互动缺失；协同育人机制不完善，资源整合效能低下；评价体系不健全，导向性与激励性不足等问题。师生共同体理念强调平等...
高职与本科协同育人中高职生非认知能力的培养困境与突破 [摘要]在当前快速变化的职业环境中，非认知能力成为高职生未来职场成功的关键。高本协同育人通过资源共享、课程互通与多元主体协作，为高职生非认知能力培养提供了新的平台和机遇。但其在实践层面仍面临着目标规划与标准设计需要进一步优化、资源整合与协...

教育家精神赋能辅导员队伍高质量发展的路径研究 [摘要]辅导员作为高校教育管理队伍中不可或缺的一环，在大学生思政教育中扮演着不可替代的角色。辅导员九大职责与习近平总书记提出的教育家精神的六大内涵高度契合。梳理教育家精神与辅导员工作职责之间的内在联系，分析当前教育家精神融入辅导员队伍建设...
新时代高校教师师德师风建设的困境与优化路径 [摘要]优良的师德师风是高校教师队伍建设的核心与教育事业健康发展的根本保障。以《新时代高校教师职业行为十项准则》为依据，基于43例教育部公布的典型案例，结合定量统计与法理分析，揭示政策衔接落地、监督机制健全、教育引导改进等核心问题，并提出...
人工智能视域下高校思政课教师数字素养的挑战及应对 [摘要]人工智能的快速发展，正推动数智技术与高校思政课教学融合走向深入，提升高校思政课教师的数字素养已成为推动思政课数字化转型的核心议题。当前，高校思政课教师面临诸多现实困境，包括教学理念重构、角色定位转型和伦理认知变革。为此，高校及教育...

生涯发展视角下高校就业指导课程的结构性重构与实践路径 [摘要]针对高校就业指导课程与学生生涯发展阶段不匹配的问题，亟须在理念与实践层面对课程进行系统重构。基于生涯发展理论，高校就业指导课程应服务于学生职业意识、认知能力与行动力的协同成长，界定其发展性定位与教育逻辑；当前的课程存在目标层次不足...
知识图谱：指向系统能力提升的高校计算机类专业教学改革研究 ...
“土地资源管理”研究生课程思政教学体系构建与实施 [摘要]课程思政是高校教育教学改革研究的焦点和热点。促进土地资源管理专业研究生课程与课程思政协同共进是全面落实立德树人根本任务、培育新时代国土空间治理现代化高层次人才的迫切需求。依据土地资源管理研究生课程教学大纲的要求，通过课程思政内容挖...

习近平法治思想融入部门法学课程的教学实践研究 [摘要]推动习近平法治思想有机融入部门法学课程，是新时代法学教育中贯彻落实立德树人根本任务、深化教学改革的战略举措。在部门法学课程教学过程中，要坚持不准突破、不能损害、不得克减的基本底线，做到“融入”教学不走样、不偏向，保证“融入”效果的...
人工智能技术融入高职院校高等数学课堂教学的创新实践 [摘要]高等数学作为高职院校基础课程体系中的核心组成部分，承担着培养学生逻辑思维、创新能力及解决实际问题能力的重要任务。高职高数教学中融入智能教学平台、虚拟仿真实验、智能辅导系统等人工智能技术，运用项目导向教学、小组协作学习、翻转课堂等教...
“三进”背景下英语演讲课程思政教学实践路径研究 [摘要]如何全面落实《习近平谈治国理政》多语种版本“三进”工作，是高校外语课程的重要课题。目前“三进”背景下的英语演讲课程思政建设仍面临诸多挑战。在协同理论指导下，通过教师主导重构课程思政教学内容，创新教学方法，联动第一、第二课堂，健全多...