分层次教学法在大学公共俄语教学中的实践与成效研究

——以D高校为例

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[中图分类号]G642 [文献标志码]A 【文章编号]1008-2549（2025） 12-0097-05

近年来，我国与俄罗斯及“一带一路”沿线国家合作深化，社会对兼具专业技能与俄语能力的复合型人才需求大增。但传统俄语培养模式难以满足实际需要，促使国家加强中学俄语教育体系建设。数据显示，中学俄语考生人数增速领先，2024年高考俄语考生达6万人，较五年前增长 127% ；高校公共俄语教学也呈扩张态势，全国开设公共俄语课程的高校达150余所，且近三年年均增幅 8%[1]

然而，教学规模扩张的同时却未同步提升教学质量，大学公共俄语课堂普遍面临学生水平两极分化困境。（剩余8628字）