高职院校教师社会服务能力研究

——公共服务动机视角下江苏省“双高”院校的实证分析

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[摘 要]根据江苏省首轮“双高”院校2020–2024质量年度报告中“服务贡献表”数据及教师问卷调查结果，基于公共服务动机理论，探讨高职院校社会服务能力现状和激励优化路径。研究发现，高职院校为当地输送了大量人才，但科学研究结构性失衡，社会培训规模可观却没有形成持续化的品牌。原因在于即使教师的公共服务意愿普遍较高，但服务动机未能有效转化为社会服务成果。（剩余8748字）

试读结束

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