研究生课程思政立体化教学空间构建的逻辑与路径

——以“教育社会学”为例

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[摘 要]立体化教学空间通过丰富思政观念的传递样态、促进价值认同与情感共鸣、激活民主平等的观念互动，为课程思政实践提供基本场域以及氛围支撑。研究生课程思政教学的立体化教学空间构建可从延展课堂教学时空、构建深度学习场域、营造情感关怀氛围等方面实现。以“教育社会学”课程为例，立体化课程思政教学空间构建包含如下实践路径：回溯历史与观照现实相结合，拓宽课程思政育人场域；理论学习与田野调查相结合，打造知行合一思政环境；潜心研究与关怀弱势相结合，增强课程思政情感浓度。（剩余7005字）

试读结束

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