大中小学思政课“螺旋上升”中的教材拓展界限

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[摘 要]大中小学思政课教材一体化建设的“螺旋上升”难题，其核心症结在于教育规律的偏离、教材内容组织逻辑的失序以及知识点的重复与排列混乱。大中小学思政课“螺旋上升”必须遵循教材拓展的教育规律，包括小学学段的知识化与经验化教育规律、中学学段的文献化和现实化教育规律、大学学段的思想化和创新化教育规律。（剩余11672字）

试读结束

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