教学月刊·小学综合

2026年03期

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《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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从“研教”到“研学”：校本教研的应然转向 毫无疑问，在素养导向的当下，我们不仅有必要重提校本教研的重要性，更亟待推动其实现一场深刻的范式转换一一从传统的“研教"转向新兴的研学”。这一转变并非简单的概念更迭，而是教育理念的根本性变革。以往的教研活动往往聚焦于“教师如何教”。...

让思想与经验“破壳而出”：优秀教改成果的生成与表达 撰写教学成果时思路不清、投稿后石沉大海、费尽心思写出来的文章鲜受关注…这些困扰着许多一线教师的难题，究竟该如何破解？什么样的教学成果能让编辑眼前一亮？好文章与平庸之作的分野在哪里？为此，本期特刊发在“优秀教改成果培育体系建构的省域实践”研讨...

小学英语校本教研中的教师参与：类型表现与改进建议 【摘要]教研作为我国基础教育质量的重要保障机制，其有效运行离不开教师的深度参与。然而,现有研究对教师在教研活动中的具体行为特征关注不足，尚未系统揭示其参与行为的内在逻辑与类型差异。为深入剖析小学英语校本教研中的教师参与行为，厘清不同参与类型...

“微剧剧评”：让小学道德与法治评价在场的创新实践 【摘要当前，小学道德与法治课程评价面临学生主体性缺失、评价内容与实际生活脱节等现实困境。为此，教师可以核心素养为导向，融入过程性评价理念，构建“微剧剧评”教学方式。该方式通过“浅象剧评”“深度剧评”“策略剧评”三个阶段展开，并通过“多场景延...

整体教学观视域下的Readingtime板块教学策略探究 【摘要Readingtime是PEP英语新教材中的重要板块，其语篇形式多样，插图资源丰富，且蕴含深厚的育人内涵。为充分发挥该板块的教学价值，促进学生英语学科核心素养的全面发展，教师可依据整体教学观，采取“插图为媒、问题为轴、育人为本”的策略...
基于认知冲突的小学生人工智能素养提升路径 【摘要人工智能是信息科技课程的六大逻辑主线之一，信息科技课程承担着培养学生在数智时代所需人工智能素养的重要任务。随着语音识别等人工智能技术的日益普及，学生容易形成“人工智能可完全替代人类基础技能"的认知偏差，这与基础教育阶段对基础...
小学科学实验教学中异常数据的处理策略 【摘要】在小学科学实验中，异常数据往往被忽视或作简单归因处理，这不仅削弱了学生的探究兴趣，也错失了培养其科学思维的重要契机。为此，教师可以构建“厘异常一析异常一破异常”的教学策略，引导学生对异常数据进行深入分析，进而将这些数据转化为有价值的...
通过“明确设计”突破小学科学工程思维培养困境的实践探索 【摘要】工程思维是学生面对真实世界解决复杂问题的关键能力，也是小学科学核心素养培育的重要内容之一。然而，当前小学科学课堂的工程思维培养中，常面临资源、过程与评价缺乏合理限制的困境，导致学生决策流于浅表、探究过程松散、思辨深度不足。为此，教师...

小学科学课堂论证的逻辑断层审视与修正 【摘要推理论证是培养学生科学思维的关键组成部分。然而，当前不少科学课堂仍存在“有操作无证据、有讨论无辨析、有结论无推理"等现象。为有效诊断学生推理论证过程中的薄弱环节并据此提出修正策略，教师可借助图尔敏论证模型作为理论框架，引导学...
问题链驱动下小学体育课堂自主学习能力培养的实践研究 【摘要】在当下小学体育课堂中，学生的注意力大多集中于动作学习与控制层面，普遍缺乏对运动内涵及方法的深入思考，致使学习过程常停滞于“听讲一练习”的表层循环。针对体育课堂思维浅表化问题，教师可尝试构建“学前设疑，激发学习内驱力”“练中追问，深化...
项目化学习理念下的生态文明教育探索 【摘要]针对小学阶段生态文明教育中学生自主学习动力不足等实践难题，教师可依据项目化学习的理念，探索可行的教学路径。以《道德与法治》四年级下册《家乡的喜与忧》一课为例，教师通过融入本土生态资源，提出“基于本质，设计问题驱动学生自主思考”&qu...
借助游戏感受材料特征，提升第一学段学生造型表现力 【摘要]造型表现力是第一学段学生艺术表现素养发展的关键。然而，当前教学中仍普遍存在造型概念化、审美感知浅表化等问题。为此，教师可基于“做中学”理念，围绕“形态认知—色彩表达—综合创作”这一层层递进的路径，设计系列材料探究游戏活动，引导学生在...
词汇教学中指向主题意义探究的情境链设计与实施 【摘要词汇教学需要适切的情境链，它能将教学活动指向主题意义的探究。以PEP英语新教材三年级上册Unit5The colourfulworld中PartALet’slear为例，教师可使用学习理解情境链、应用实践情境链、迁移创新情境链，不断揭...