问题链驱动下小学体育课堂自主学习能力培养的实践研究

——以五年级篮球大单元“侧掩护”教学为例

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在小学体育课堂上培养学生的自主学习能力具有重要价值。这一目标不仅呼应了《“健康中国2030”规划纲要》对塑造公民终身健康生活习惯的宏观要求，也体现了新课改以核心素养为导向，推动教学方式从“以知识与技能为本"向“以学生发展为本"转型的内在逻辑。然而，体育与健康课程以身体练习为主要手段，学生在课堂上往往将注意力和时间集中于动作学习与控制本身，从而导致深度的“思维参与”在体育教学实践中较难实现。（剩余3928字）

试读结束

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