托班教师医育融合胜任力的 现状解构与破局路径

——以浙江省嘉兴市为例

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“医育融合”已成为推动托育服务从“基础照看"迈向“科学养育"的核心环节。随着《中华人民共和国学前教育法》的正式实施，以及“托幼一体化"战略的深入推进，我国学前教育正经历一场系统性的重构。在此背景下，托班教师的专业角色面临深刻转型，亟须从单一教育者转型为具备健康管理、疾病预防、生活保育、应急处理等医学素养的复合型养育者。（剩余4405字）

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