借助游戏感受材料特征，提升第一学段学生造型表现力

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造型表现力是第一学段学生艺术表现素养发展的关键。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调，应鼓励学生尝试运用多样的工具、材料和媒介，开展造型游戏活动，以增强艺术体验，提升造型表现力。然而，审视当前教学实践，仍存在若干问题：传统学习方式较为单调，难以持续激发学生兴趣；观察活动容易浮于表面，导致学生审美感知发展不足；作品呈现也有概念化倾向，缺乏源自个体体验的独特表达。（剩余3971字）

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