“微剧剧评”：让小学道德与法治评价在场的 创新实践

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评价是课堂教学的关键环节。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，课程评价应围绕发展学生核心素养展开，充分发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。然而在实际教学中，评价环节仍面临诸多现实困境，例如，教师主导的评价往往导致学生主体性缺失，评价内容与生活实际脱节，等，这使得评价功能难以真正服务于学生的成长。（剩余3672字）

试读结束

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