《秋天的怀念》：“教一学一评”一致性视域下的阅读教学实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育课程方案（2022年版）》提出：“要全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进‘教一学一评'有机衔接。"这一要求提出后，已有学者围绕其概念内涵、实施路径、实施要求等内容进行了系统的探讨。然而，在实践中仍然存在学习目标定位模糊、实操性较弱等问题。“教一学一评”三者之间存在严密的逻辑关系，学习自标模糊不清容易导致教学过程迷失方向，教学评价偏离轨道。（剩余4842字）

试读结束

目录
monitor