“写"何以难随"文”
——高中随文写作教学的困境与突围
随文写作在语文读写实践中，呈现出从语言文字的转化运用，到情感态度的内化迁移，再到思维认知的重塑创造的能力进阶。这一进阶过程，是学生整合信息、创造价值、解读自我、认识世界的重要途径。随文写作与传统写作不同之处有三：一是重视通过综合性语言实践活动提升语文学习的能力，二是围绕文本构建从读到写到读的指向核心素养的有序写作路径，三是对任务布置、情境驱动、活动推进等新课标理念做出积极回应，
一、随文写作再认知
随文写作的“文”，指的是教材中选入的或日常学习中的典范性文章。（剩余6203字）