“诗”入“思"境：初中古诗词大概念的提炼逻辑与教学实践路径

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本研究以“从‘诗'到‘思'"为核心导向，聚焦初中古诗词教学实践，从海量诗词文本中提炼贯通性、结构性的大概念，并转化为可操作的课堂教学行为。核心是打破传统教学重形式轻内涵、重记忆轻思考的固化模式，引导学生跳出单篇文本局限，从表层诗词学习走向深层思想探寻，让学生在传承经典中提升人文素养与思维品质。

一、基于整合的古诗词大概念提炼路径

章巍在《大概念教学15讲》中提到“在素养与知识之间架起一座桥”。（剩余6343字）

试读结束

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