高阶认知导向下的文学类文本阅读设问方式演化路径探析
——以2025年高考语文全国卷为例
[中图分类号]G632.479
[文献标志码］A
在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》与《中国高考评价体系》持续推进的背景下，高考语文学科评价日益强化对思维品质、审美鉴赏与价值判断等高层级能力的测量。文学类文本阅读是语文考试的重要组成部分，近年来其设问逐渐呈现出由表层信息提取向多维语义生成转化、由单点文本解读向整体价值判断迁移的演化趋势，引导学生在审美感知、情境阐释与个性化理解中建立起与现实世界相连接的意义生成机制。（剩余3853字）
