审美鉴赏与文化传承双重融合

——《红楼梦》整本书阅读教学的分层设计

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读书读好书、读本的书”是文教材必修下册第七单元明确要求“通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界获得审美感悟”，同时隐含着感知传统社会文化的深层诉求。笔者在教学中发现，高一学生初读百万字古典小说，面临情节繁杂、人物众多、文化隔阂三重困境，如果开展全景式教学易导致内容碎片化。（剩余4060字）

试读结束

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