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备文具，也是学生教语词系统的重的组成部分。教材注释从编写、呈现到使用，大多采取随文释义、页下标注、逐条识记的方式，一定程度上具有零散化、碎片化特征。而作为语文学科知识体系的一个分支板块，教材中的古诗文注释应当有其统一的注释原则、理念和条例，呈现有理、有序、规范、标准的系统化形态。借助教材注释的数字化资源，注释研究可获得更加全面的数据支撑和更为便捷的系联平台。（剩余6878字）
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古诗文注释的系统优化
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