从问题出发：提升室内区域活动质量的研修

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室内区域活动既要体现幼儿经验生长的内在逻辑，又要兼顾自主游戏的特点，不少教师表示难以精准把握支持的“度”。为此，区教研员联合兼职教研员，以“室内区域活动中促进儿童学习与发展的支持策略”为研修主题，驻点东关街道中心幼儿园，以中班新学期增设的编织区为例，围绕学与教的关系引发的问题和困惑开展系列研讨，以帮助教师突破困境，从“看到儿童”“看懂儿童"走向“支持儿童有意义的学习与发展”。（剩余6199字）

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