接纳差异，相伴成长：融合教育背景下构建班级社会情感学习生态

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融合教育创设了一种真实、多元且充满差异的互动环境。在此环境中，特殊需要儿童并不仅仅是“受助者”，其存在本身更是一种教育资源。在真实的互动中，特殊需要儿童自然习得社交规则、情绪管理技能，收获集体归属感，普通儿童则发展理解他人、共情、协作与解决问题的能力。这时，社会情感学习成为一种浸润式共同生活体验，促进每个孩子社会性与人格的完整发展。（剩余4765字）

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