基于冰山理论模型的高校教师混合式教学胜任力调研与评价
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[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2096-0603（2026）12-0096-04
一、引言
高等教育数字化转型正驱动教学模式发生深刻变革，混合式教学因其融合线上自主学习和线下互动实践的双重优势，已成为高校教学改革的核心方向[1]。教学胜任力是指教师所具有的富有成效地完成教学目标所需求的特质群[2]，但传统的教师评价多聚焦于知识传授与技能操作，难以揭示驱动混合式教学成效的深层动力机制[3]。（剩余6036字）