“双减”背景下小学数学实践性作业的设计与应用研究

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摘 要：“双减”政策的实施对数学作业设计提出了更高的要求，如何优化作业的内容与形式，以及落实减负增效要求成为构建高效率、高质量数学教学模式的重要组成条件。实践性作业的设计与应用打破了以书写和计算为主导的传统作业模式，在做与学中探索数学知识，重历数学知识的生成过程，助力学生成长。基于此，文章提出创设实践活动情境，设计趣味游戏，作业分层设计、营造特色学习体验等策略，以期能为低负高效的数学实践性作业的设计提供一定的参考。（剩余7029字）

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