基于深度学习的小学数学PBL教学模式探究

——以苏教版教材六年级下册“确定位置”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

深度学习已成为基础教育改革的重要方向，其强调知识的内化与迁移，而项目式学习正是落实这一理念的有效路径。在小学数学课堂这一培养学生逻辑思维的关键场域，如何借助项目式学习促进学生深度学习，成为亟待探索的课题。基于此，本文以苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第五单元“确定位置”为教学载体，通过“校园平面图设计”项目案例，系统阐述PBL教学模式在小学数学中的实施路径，以期为一线教师提供可操作的实践范式，推动学生从浅层记忆走向深度理解。（剩余2931字）

试读结束

目录
monitor