自我评价能力在小学数学教学评一体化中的培养路径

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自我评价是一种潜在的、宽泛的人格结构，指个体对其自身能力和价值的基本评判与估计。小学阶段的学生正处于探索自我身份、寻求自我价值定位的关键时期，他们渴望在教师认同与自我认同之间寻求平衡，掌握自我评价、自我认知的核心能力。教学评一体化下，在小学数学教学中构建以评导教、以评促学、以评优教的培育模式，探寻促进学生身心成长发展、调整自我认知的有效路径，以期推动教学评一体化行稳致远、扎根学情。（剩余3016字）

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