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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）明确指出，数学课程资源的开发需要坚持“育人为本”，提出“资源开发要丰富多样”“注重联系学生生活实际”“强化实践性与探究性”等具体建议。家乡里下河资源中蕴含着丰富的数学元素，将这些在地资源转化为数学教学素材，一方面让抽象的数学概念变得直观可感，另一方面培养了学生家国情怀，实现数学学习与家乡认知的双向赋能。（剩余3032字）
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在地课程视域下小学数学课程资源开发路径
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