以评促学 为生长而教

——《小英雄雨来（节选）》课例研究

摘 要：想要在短时间内把握一篇长课文的主要内容，体会其中表达的思想感情，学生就需要掌握一定的阅读策略，而列小标题就是一个很好的方法。文章指出，小标题具有语言简洁这一特点，因而可以用“何人＋何事”或者

“引人物语言”等方法列出小标题。学生要在充分的语言实践中，掌握这一能力，提高语文学科核心素养。

关键词：核心素养；语文要素；课堂评价；列小标题；课例研究

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）19-0032-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在课程目标的第二学段中提出：“能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。（剩余4866字）