群文阅读助力学生有效学习古诗词
——“双减”背景下小学语文高学段古诗词群文阅读教学策略
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摘 要：“双减”政策要求课堂教学减负增效。传统的小学语文古诗词群文阅读教学存在诸多问题，影响古诗词教学效果。针对此情况，在“双减”背景下，教师应立足传统教学问题，以文本组织、议题设计和达成共识这三方面为入手点，有针对性地探寻相应策略，借此改进教学不足，增强古诗词群文阅读教学效果。鉴于此，作者结合多年的小学语文教学实践经验，浅谈小学语文高学段古诗词群文阅读教学策略，以增强古诗词教学效果，推动“双减”政策落地。（剩余5069字）
