基于学科实践驱动的小学数学 跨学科主题学习路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、聚焦素养目标,让主题学习有方向

核心素养导向的义务教育数学课程改革强调数学教学需从“知识传授”转向“素养培育”。以“学科实践”为导向的小学数学跨学科主题学习本质上是问题解决的活动，其学习目标应基于学生的视角和立场，将“三会”数学核心素养融于教学目标中，让跨学科主题学习有方向。设计基于数学核心素养的高位教学目标，不仅要关注其“四基”“四能”的要求，更要关注其中具有阶梯性、引领性、根基性、辐射性的数学核心素养表现。（剩余3921字）

试读结束

目录
monitor