素养导向下的大单元整体备课框架构建与实证分析

——以人教版小学数学教材三年级上册“认识周长”为例

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当前，核心素养已成为小学数学教育的重要目标。为了实现这一目标，教师应改变传统的备课方式，以大单元视角进行整体备课。这种备课方式强调知识的整体性和连贯性，教师可以更好地把握教学内容和教学进度，促进学生对数学知识有更深入的理解和应用。下面，笔者以人教版小学数学教材三年级上册“认识周长”为例，阐述素养导向下的大单元整体备课框架构建策略，为教师的教学提供参考。（剩余4106字）

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