“无界课程”：新优质学校指向学生多元成长的课程探索

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当前，我国基础教育已步入全面提高育人质量的新阶段。《义务教育课程方案（2022年版）》的颁布，标志着课程改革的核心指向已从知识本位转向素养本位，其强调的“加强课程综合，注重关联”“设立跨学科主题学习活动”“强化课程实践性"等原则，正是对时代挑战与育人规律的双重回应。在这一宏观背景下，以分科为绝对主导、以教室为固定边界、以讲授为单一方式的传统课程教学模式，显现出其内在的局限性一一它在一定程度上割裂了知识的整体性，弱化了学习与生活的关联性，束缚了学生成长的多种可能性。（剩余5117字）

试读结束

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