以课堂有效提问，促学生自主学习

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围绕“自主、合作、探究”这一主线，教师关注学生课堂上的反应，并就学生的反应及时调整课堂提问的有效性、合理性，并能引领学生自己自主探究学习，按照我们预设的提问来进行预设回答，通过多种形式的回答，主动参与课堂学习，提高综合语用能力。

一、现状分析

根据调查与观察发现，学生的回答问题和主动学习可能只是形式上的：几个学优生此起彼伏地举手发言，完成活动任务，而其他大部分只充当陪客听众而已，没有真正地参与到我们的课堂中去。（剩余4158字）

试读结束

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