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摘要：目的：观察线下翻转课堂与线上小规模限制性在线课程（SPOC）混合设计在《内科学》教学中的探索和应用效果。方法：选择《内科学》的“消化性溃疡疾病”为教学内容，以皖南医学院2018级的临床医学专业五年制2个大班的310名学生为研究对象，其中一个班采用翻转课堂＋SPOC混合设计的教学方法，本班级为实验组；另一个班采用以讲授为基础的教学方法（LBL），本班级为对照班。（剩余5921字）
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翻转课堂与小规模限制性在线课程混合设计在《内科学》教学中的探索
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