基于O-LIS-E的“内科护理学”课程思政教学研究

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2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全面推进高校课程思政建设[1]。内科护理学是研究内科常见疾病病人护理的一门学科，不仅是一门重要的临床护理专业核心课程，而且蕴含着丰富的课程思政元素，是培养德技并修的高素质护理人才的重要载体。西北农林科技大学课程思政培训团队首创提出O-LIS-E课程思政教学设计模型，该教学模型以建构主义理论为基础，以目标为导向，以学生为中心，由目标（objective，O）导人（lead-in，L）交互学习（interactive teaching，I）、总结提升（summary，S）和评估考核（evaluation，E）5个环节组成[2]。（剩余5617字）