新工科背景下虚实结合教学模式研究与实践

——以“强化学习”课程为例

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随着全球科技的飞速发展和产业结构的持续升级，传统工科教育模式已无法适应现代社会对高素质、创新型工程人才的需求。2017年，我国提出新工科建设战略构想，旨在通过学科交叉融合、产教深度合作、教育教学改革等创新举措，培养适合未来发展的新型工程人才[1]。如今，新工科建设已成为我国高等教育改革的重要战略方向。（剩余6055字）

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