混合式教学、智能工具与“计量经济学”课程学习

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2019年，教育部在《关于一流本科课程建设的实施意见》中提出，高校应基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，以使学生能将线上学习和线下面授相结合，从而提高学习效果。此后各高校开始了建设混合式教学的热潮。以“计量经济学”课程为例，孟鹭依等[1]采用问卷方式调查了这门课采用混合式教学的效果，陈婷婷等[2]研究了如何利用混合式教学以更好地达成教学目标。（剩余5876字）

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