基于学材重构的高中数学大单元教学
——以圆锥曲线折纸问题为例
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【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）07-0044-04
大单元教学作为破解“知识碎片化”的重要路径，是落实素养目标的核心载体与关键抓手。大单元教学设计的核心并非简单延长教学时长或增加内容量，而在于以核心素养为统领，构建系统化的教学体系，其核心特征是打破传统“课时碎片化"局限，以核心概念、真实情境或复杂任务为纽带，整合学科内甚至跨学科的学习内容，而这一整合过程必须以“适配性学材"为基础。（剩余4364字）