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【关键词】高中数学；圆锥曲线；定点问题；模型建构【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）07-0025-03
数学之美，在于形式、逻辑与价值的深度融合。数学既是理性思维的载体，更是美育的重要资源。推动美育浸润数学学科教学全过程，是深挖数学学科育人潜能、实现文化育人的必然要求。（剩余3074字）
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美育融入高中数学教学设计例谈
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