高质量融合：孤独症儿童幼小衔接的优化路径

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【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）04-91-05

近年来，我国持续推进教育公平与质量提升，特殊儿童教育作为重要议题更是受到高度关注。2021年，教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确提出，幼小衔接需“坚持儿童为本”“坚持双向衔接”原则，并强调通过系统推进入学准备与适应教育，助力儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。（剩余7393字）

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