数字化评价工具赋能高中数学核心素养培养的实践研究
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）04-43-04
近年来，数字化技术的快速发展推动了教育教学模式的变革。[1]就评价层面来看，数字化评价工具凭借实时数据采集、动态分析、个性化反馈等核心功能，能够助推评价实现从结果导向向过程导向的转型。开展数字化评价工具赋能高中数学核心素养培养的实践研究，对于优化数学教学评价体系、强化核心素养培育的针对性和实效性，具有重要的理论价值和实践价值。（剩余5604字）