支架式教学法在初中英语写作教学中的应用研究

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【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）04-56-04

写作作为英语表达能力的重要体现，要求由“句子仿写”走向“情境化、综合性写作”，强调过程性指导和策略性支持。支架式教学法以最近发展区理论为基础，通过在学习过程中提供循序渐进、可调节的“支撑”，帮助学生在原有认知水平上完成更高难度的写作任务。（剩余7009字）

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