大概念视角下小学语文群文阅读教学设计研究

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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）04-78-04

增强语文课程知识的结构化和整体化，是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）颁布以来的重要方向，而“整合性教学”是实现这一目标的关键策略，“大概念则为整合性教学提供了新的方略和途径”[1]。（剩余6307字）

试读结束

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