民间艺术与高职学前教育专业融合的有效途径

【摘要】本文对民间艺术在学前教育专业课程资源建设中的应用现状进行分析，提出民间艺术资源与学前教育专业课程相融合的有效途径：可系统运用民间艺术教育信息，提高学生民族文化认同感;打破单一民间艺术资源应用方式，创建特色教学模式;充分运用民间艺术特性，提升学生创作能力。

【关键词】民间艺术 学前教育 课程融合

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）24-0149-04

自2013年以来，教育部推出一系列文件规范民族文化艺术与教育的关系，如在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的优秀文化艺术，使其感知人类文化艺术的多样性和差异性。（剩余5704字）