“双高”背景下高职院校学生质量评价体系的构建实践

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【摘要】本文针对“双高”建设背景下高职院校学生质量评价机制未能有效体现职业行为能力、评价指标设计欠合理以及难以发挥企业办学作用等问题，以深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的思想为指导，本着德技并修的原则，提出基于大数据技术的高职学生质量评价体系构建对策，并以广西经贸职业技术学院为例阐述具体实施路径。（剩余6149字）

试读结束

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