核心素养视野下小学数学单元整体教学设计思路

打开文本图片集

【摘要】在新课程改革背景下，教师需要深入了解学生的个体差异和认知规律，精心设计和实施单元整体教学，通过串联各个知识点，帮助学生搭建一个完整、有序的知识网络，使学生更好地理解数学的本质和内在联系。文章从核心素养的角度出发，深入探讨小学数学单元整体教学的有效实施策略。

【关键词】核心素养；小学数学；单元整体教学；价值；原则；策略

【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）11—0089—04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“数学教学应以培养学生的核心素养为导向，注重学生数学思维发展和实践能力的提升。（剩余4626字）