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【摘要】课程思政作为落实立德树人根本任务的重要抓手和“大思政课”体系的重要内容,能够和思政课程产生协同育人效应。然而,高中语文教师在推进课程思政的过程中还存在意识不够强、积极性不够高、融入思政教育的方法不够灵活和多样等问题。文章针对这些问题,指出了高中语文课程思政的价值意蕴,并提出了在导入环节、学习任务、师生互动、作业设计、课后阅读、第二课堂等教学环节中融入思政教育的策略。(剩余5114字)
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高中语文课程思政研究
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