“问题一探究式” 教学模式在高中数学课堂的实践

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在新时代数学教育改革的深人推进中，“问题一探究式”教学模式以其显著的教育价值与实践效能，成为培养学生逻辑推理能力的重要途径。该模式通过重构教学过程中的师生互动机制，以真实、富有挑战性的问题情境作为认知建构的起点，引导学生在深度探究中实现数学知识的生成、内化与迁移。基于上述理念，笔者于曾参与深圳市坪山区教育局赴广西百色市田东县开展的“走校送教”活动，并以《正切函数的性质与图象》一课为例，展示了“问题-探究式”教学在高中数学课堂中的具体实践，教学效果显著。（剩余1999字）

试读结束

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