高中生心理健康教育 “三维驱动”的校家社协同育人路径探索
家校沟通常出现“三多三少”的状况：即事务性通知多而心理共育少；单向要求多而双向协商少；问题追究多而发展支持少。这些都不利于家校之间顺利、良好地沟通协作和开展工作，因此，我们迫切需要探索一种新型的校家社协同育人模式，以有效促进中学生的全面发展，深化学校德育工作，并提升心理健康教育的实施效果。
一、实践创新：“三维驱动”的校家社协同路径
（一）机制驱动：构建“ 1+1+N′ ’协同网络
打造“ 1+1+N ”的协同网络：第一个“1”指学校主导层，第二个“1”指家长赋能层，“N”指社会支持层。（剩余1780字）
