回扣文本，精准结尾，实现续写协同一致

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“读后续写”对高中生来说，是综合能力要求非常高的一道题，对读和写的能力都有很高的标准。学生在实现与原文的“协同一致”方面尤其困难，集中体现在：主题定位模糊、价值拔高牵强、情感基调失调、情节与主题“两张皮”。在教学过程中，我们发现，学生的主题协同问题既源于“读不懂主题”，也源于“不会用情节服务主题”。（剩余8334字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人