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针对行业人才需求与传统教学存在的学生学习兴趣不足、学情适配性矛盾等问题，本文提出融合问界探索、知识图谱与学情差异化教学的三位一体教学模式。通过构建“问题情境设计—知识图谱构建一学情差异化教学”的闭环体系，系统阐述该教学模式在高职院校现代移动通信技术课程中的教学改革研究、实践成效及推广价值，为相关ICT类专业课程教学改革提供参考。（剩余5483字）
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基于问界探索与知识图谱的教学改革研究与实践
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