基于思维品质培养的CSMS赋能中职英语听说课堂优化的案例研究

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一、研究背景

随着信息化社会的发展，课堂教学智慧评价系统（ClassroomStructure-based Multimodel-supported ScoringSystem，简称CSMS）应运而生，其采用的学习发生的知行模型，为研究课堂师生互动与思维激发提供了重要依据。同时，钟守权等人也提到，CSMS作为促进教师专业成长、课堂素养教育实践与升级课堂教学评价功能的重要载体，对教师的信息化应用能力提出了新标准、新要求。（剩余4172字）

试读结束

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