数智赋能下“三种精神”与高职专业课课程思政的融合路径与协同育人模式构建

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数智技术与高职教学的深度融合为课程思政创新提供了技术支撑，而相关政策明确要求将“三种精神”（劳模精神、劳动精神、工匠精神）融入各类课程教学，培养高素质技术技能人才。当前高职院校专业课课程思政存在“三种精神”融入生硬、数智技术应用表层化、育人协同性不足等问题，亟须构建适配数智时代的融合路径与育人模式。（剩余6512字）

试读结束

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